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南京市孝陵卫初级中学创办于1962年，是一所九年一贯制学校。学校坐落于东郊风景区，周边名胜古迹众多，与南京理工大学、南京农业大学、南京体育学院、江苏省农业科学研究院为邻，文化氛围浓郁。

“十三五”时期是南京市孝陵卫初级中学内涵发展的关键期，学校牢牢树立教育科研是教育发展的第一生产力的意识，坚持走科研兴校、智慧教育之路。在玄武“高位均衡”教育思想的推动下，学校践行“智慧”教育，坚持探索教育智慧。围绕“书香校园、成长乐园、幸福家园”的办学目标，“为学生的可持续性发展奠基”，教科研工作再上新台阶。

一、课题引领，提升办学品位

科学的教育离不开教育的科学。学校倡导有目的、有计划、有系统地采用科学的方法去认识教育现象、探索教育规律、开展教育科学研究，以科研促进教研，以科研促教师，以科研提质量。学校的主导性课题是一个学校理性发展的命脉。“十三五”期间，孝陵卫初级中学以主导性课题为抓手，围绕学校的中心工作，积极开展省、市规划课题的研究，有力地促进了办学品位的提升。

“十三五”期间，学校成功申报了省级规划课题2项，市级规划课题3项。其中，学校中学部根据学校生源特点申报立项了南京市教育科学规划课题《关注进城务工人员子女学科素养的1+x课程开发的研究》。在总结学校50多年悠久的办学过程中积淀下来的文化基础上，旨在打造具有孝中特色和个性的学校文化，形成具有学科素养的校园氛围，让学科素养引领学校走向新的辉煌。自课题立项以来，中学部教师以行动研究为主要途径，探索了教育家顾明远的“和谐共生”教育思想，确立了符合各学科素养的教育观、教师观、学习观，形成了教学风格、开发了特色课程，多篇研究论文在各级各类期刊上发表。

德育课程、体育课程、艺术课程分别获得南京市精品校本课程一、二等奖，其中参加机器人课程的学生在省级比赛中多次获奖，参加射箭课程的学生参加南京市射箭比赛获团体第一名。

小学部语文教研组围绕“创意读写”开展的研究取得了丰硕成果。2018年，省“十二五”规划课题《回归儿童本位的小班个性化习作教学的实践研究》顺利结题，从儿童个性化习作研究生发开来，到“十三五”期间开展儿童“创意读写”的研究。《课程整合视域下儿童“创意读写”教学新探索》获得南京市第二届教育科研成果创新奖二等奖，由王成校长和盐城市腾飞路小学梅艳老师联合申报的课题研究成果《儿童“创意读写”教学十五年实践探索》在2021年江苏省教学成果奖评选中荣获二等奖。

除了省市规划课题外，学校倡导“人人参与课题，人人带问题研究”，鼓励教师结合教育教学中存在的问题开展个人课题研究。“十三五”期间，立项区级以上个人课题51项。在课题研究的过程中，教师从传统教学的经验学习转向以问题研究为核心的方向，提升了科研能力，加速了专业化成长。

二、个性订制，促进教师发展

教育科研是为了更好地促进教师专业发展，“十三五”期间，学校根据教师自身情况，帮助教师锚定“最近发展区”，私人定制自己的总体发展方向和每一阶段的发展目标，合理规划自己的职业发展愿景。如建立工作5年以内的教师成长档案、梳理与总结骨干教师成长轨迹、制定骨干教师成长规划、以“青蓝工程”促青年教师发展等。“十三五”期间，学校青年教师中，有41人次在区级比赛中获得一等奖，有14人被评为“玄武区优秀青年教师”，其中4人被评为“玄武区学科带头人”。

三、以研促教，提升课堂质量

科研是教学的“源头活水”，是教学的底蕴，以研究促进教学发展，提升课堂质量，实现“教”“研”相长，才能真正实现科研兴教。依托“新优质初中”建设，学校多次开展区级以上高效课堂研究活动。其中，2020年12月，学校承办了南京市新优质初中“高效课堂”建设研讨会，中学部和小学部分别从语文、数学、英语、体育等不同学科展示了初小衔接教学课例。本次活动，充分体现了作为九年一贯制学校，学校不同学段的老师们关注学科素养，构建递进课堂的思考与实践。